Центр постинтернатного сопровождения выпускников

В школе-интернате № 1 города Кирова подводят итоги первого года работы Центра постинтернатного сопровождения выпускников. Наставниками стали не только педагоги и члены попечительского совета, но и представители различных организаций города.

Сегодня выпускники уже могут свободно говорить о своих сомнениях. Как сложатся отношения в колледже или лицее, справятся ли с учебой, смогут ли жить самостоятельно - эти вопросы еще недавно стояли перед всеми.

НАТАЛЬЯ ШЕРСТЕННИКОВА, ВЫПУСКНИЦА ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 г. КИРОВА:
«Сложно отвыкать от интерната, в новый коллектив вливалась, сейчас все нормально».

Людмила Таратуто много лет в попечительском совете интерната. Стала наставником не только для Наташи.

ЛЮДМИЛА ТАРАТУТО, НАСТАВНИК:
«Выбрала еще одного мальчика, Стаса Федорова, за которым следила с большим интересом эти годы, талантливый мальчик с тяжелой судьбой, хорошо рисует».

Женя Павлов в следующем году заканчивает колледж, намерен получить высшее образование. И тоже по всем вопросам обращается к наставнику.

ЕВГЕНИЙ ПАВЛОВ, ВЫПУСКНИК ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 г. КИРОВА:
Центр постинтернатного сопровождения выпускников был создан в октябре прошлого года. Были определены проблемы каждого выпускника школы-интерната и составлен индивидуальный маршрут сопровождения. А наставники прошли обучение.

НИНА ЕРШОВА, ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРАВЛЕНИЯ ЦЕНТРА ПОСТИНТЕРНАТНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКОВ:
«Ты до конца не знаешь, что нужно ребенку в данный момент, да, позвонил, узнал, как дела, но пока не установлены доверительные отношения и виды помощи ограничены».

Педагоги и раньше всегда следили, как сложится судьба их воспитанников. С созданием Центра постинтернатного сопровождения наставниками стали также неравнодушные кировчане - представители организаций и предприятий города. Причем, знакомство с ребятами начинается на предвыпускном этапе.

ЛЮБОВЬ ЛОБАСТОВА, ДИРЕКТОР ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА № 1 г. КИРОВА:
«У нас такая тенденция пошла, которую мы не ожидали, они просят наставников, помочь найти новых старших друзей, не из школы-интерната, а вне, людей, которые помогут им общаться, это хорошие люди, которые могут быть примером для наших выпускников».

Если у воспитанника нет позитивных социальных связей, и он после выпуска остается один - рассчитывать на успешность интеграции в общество не приходится. Однако, пока выпускников гораздо больше, чем желающих стать наставниками.